ЭКЗАМЕН Письменный экзамен - это около шестидесяти студентов старательно перекладывающих свои знания программирования на бумагу в течение двух с лишним часов. Когда все настроено, то дело несложное: ходишь-смотришь с грозным видом и изредка туманно отвечаешь на их робкие попытки прояснить экзаменационные вопросы. Можно даже как Семёну Давыдову во время поднимания целины: "цыгарочку для удовольствия души завернуть". Всё хорошо, когда хорошо настроено. Но если начало экзамена задержится, или, не дай бог, экзамен вообще сорвётся, то перенести его практически невозможно: группа студентов превражается в неразрешимый клубок календарных кофликтов. Придётся разибраться с ними индивидуально, а они все очень индивидуальные. Для успешной настройки экзамена важна экипировка. Экипировка у меня такая: клейкая лента, фломастер, степлер (скоросшиватель, то есть, по-местному), пачка чистой бумаги и экзаменационные вопросы на каждого студента. Вопросов на две страницы - это чтобы студентам было о чём два часа на экзамене пис'ать. Вопросы нужно распечатать, а в скоросшивателе проверить наличие достаточного количества скоб. Дело в том что если студентам на экзамене разрешить сидеть где они хотят, то чайники сядут возле своих более толковых друзей и всё у них спишут. Так что я их рассаживаю на указанные мной ряды. К сожалению в аудиториях ряды часто не пронумерованы. Так что я на чистом листе фломастером выписываю номер и клейкой лентой приклеиваю на первое кресло ряда. Почему фломастером? A если ручкой или карандашом, то в предэкзаменнационной суматохе студентам будет не видно. Экзамен как правило проходит в одном из соседних с моим корпусе. Я эту всю экипировку заношу в аудиотрию, расклеиваю номера рядов, рассказываю порядок экзамена, вывожу студентов в коридор, потом по одному запускаю, и выдаю вопросы отмечая на вопроснике номер ряда где студент должен сидеть. Все эти перестроения должны пройти оперативно, потому что идут они во время экзамена, студенты нервничают, если что пойдёт не так, то могут и завкафедры нажаловаться. А часть искусства преподавателя заключается в том чтобы вести образовательный процесс не причиняя беспокойств начальству. После экзамена собираю их сочинения, сшиваю стейплером, сверяю фамилию по документу (я то умельцы вместо себя кого-нибудь посмышленее в программировании экзамен сдавать отправят) и иду проверять и выставлять оценки. Обычно у меня все идёт гладко, а тут я то ли на интернете засиделся, то ли ворон засчитался, короче времени перед экзаменом не то чтобы впритык, но лишнего не было. А я ещё не экипирован и экзаменационные ворпосы не распечатаны. Ну дело нехитрое, запустил шестьдесят экземпляров ворпосников на печать. Принтер находился на соседнем этаже в приемной кафедры. В приёмной всегда есть всякие канцелярские принадлежностьи. Я прикинул что там я и остальные предметы реквизита добуду и спорым шагон направился в приёмную. Подхожу к принтеру. Принтер усердно трудится выплевывая всё новые листы на верх уже довольно увесистой стопки. Рядом с ним стоит мой коллега - Вася наблюдая за процессом своей печати. Вася не торопится: куда торопиться семестр кончился, одни экзамены остались. Я понимаю что на экзамен могу не успеть. В голове включается обратный отсчёт времени. Мозги начинают работать в ускоренном режиме. Секунды замедляются примерно вдвое. Я прикидываю процесс ускорения экипировки. Понимаю что принтер не ускоришь. Васю наверно можно ускорить, но процедура его ускорения займет больше времени чем будет сэкономленно. При этом можно и отношения испортить. Беседую с Васей о погоде-природе-науке, следя за тем чтобы слова произносились примерно в два раза медленее по отнощению к скорости работы головы. Ну чтобы в реальном времени человека не напугать. Параллельно пытаюсь собрать предметы экипировки. Блин, куда всё делось? Есть один только скоросшиватель. Провераяю скобы - скоб в скросшивателе нет. Вежливо выясняю у Васи много ли ему осталось печатать и упоминаю что опаздываю на экзамен. Вася извиняется за доставленные неудобства и говорит что скоро заканчивает. В это время в принтере кончается бумага. Вася плавно начинает искать новую пачку бумаги. Громкость обратного отсчёта у меня в голове усливается. Я вызываюсь помочь с бумагой, быстро нахожу и вставляю. Параллельно обсуждаю в Васей стоит-ли доложить еще одну пачку. Нет не стоит. Закрываю принтер и перезапускаю печать. Бумага заедает. Пытаюсь устранить неисправность слушая Васины советы и предложения не позвать ли кого-нибудь. Вытаскиваю зажеванную принтером бумагу и опять перезапускаю печать. Васина распечатка заканчивается. Выдаю ему пачку, обещаю обязательно собраться и обсудить научную проблему-другую, параллельно отслеживаю свою реаспечатку. Две страницы экзаменационных вопросов выходят на отдельных листах: забыл включить двустороннюю печать. Давать студентам отдельные листы нельзя: перепутают/потеряют/забудут написать. Сшивать листы шестидесяти экзаменов степлером времени нет. Нужно печатать снова. Ругаться или раздражаться, вслух или про себя, времени нет. На этом этаже искать где презапустить печать можно долго. Нужно бежать на свой. Время, сопровождаемое почти слышимыми щелчками обратного отсчета, замедляется ещё вдвое. Бегу на свой этаж проскальзывая мимо медленно плывущих обитателей реального врмени. Забегаю к себе, перезапускаю печать, бегу назад в приёмную по дороге прикидывая где раздобыть остальной реквизит. Обратный отсчет доходит до нуля, звучит зуммер и начинается прямой отсчет, но отрицательными числами. Прибегаю в приёмную. У принтера скопились аспиранты. Ну этих можно и отодвинуть. Транслирую в реальное время что сильно-тороплюсь-пропустите пожалуйста. Собираю cвою, недавно закончившуюсяр старую распечатку: выкидывать где-попало нельзя --- студенты найдут и используют в качестве разведданных в следующем семестре. Отслеживаю печать нового экзамена. В поле зрения проплывает секретарша. Она как-то угадывает что у меня аврал. Вежливо прошу фломастер, скоросшиватель и клейкую ленту. Она готова помочь но выясняет какую именно клейкую ленту мне нужно. Оказывается что видимо бывают разные. В реальном времени объяснять какая нужна -- некогда. "Мне нужна та, которая у вас на столе," - говорю я. Выходит как-то по-хамски. Ладно, потом замажу подарив шоколадку. Собираю распечатку, извиняюсь перед аспирантами, забираю снарягу у секретарши и несусь в соседний корпус, где должен начинаться экзамен. Залетаю вместе с последними опоздавшими студентами. "Внимание, - ору я, - это может быть последний экзамен по Введению в программирование в вашей жизни!" Студенты оторопевают. "Первый ряд - добровольцы!". "Добровольцы - ко мне!". Пока ошалевшие назначенцы-добровольцы робко подходят, остальным довожу условия экзамена и выгоняю из аудиотории строится. Одной команде добровольцев разъясняю как клеить номера рядов и отправляю на задание. Остальных расставляю на входе раздавать чистые листы а сам становлюсь на раздаче вопросников и сортировке студентов по рядам. На выходе, хвост из студентов плавно ретируется. Командую: "Кругом! Все места в одну цену!". Студенты, не до конца понимая манёвра, разворачиваются. Хвост колонны оперативно превращается в нос и заходит на раздачу экзаменационных листов. Раздача идет бойко и скоро все студенты уже старательно документируют свои знания на бумаге. Добровольцы премируются выбором любого ряда для сдачи экзамена. Течение моего личного времени плавно синхронизируется с реальным. Внутренний отсчет секунд затихает. Однако цигарочку сворачивать не хочется.